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Le stage en BTSA APV :
14 semaines de stage dans le milieu professionnel… une véritable immersion !

Il y a tout d’abord 2 semaines de stage en exploitation agricole en début de formation (octobre), dont l’objectif est de découvrir le monde de l’entreprise agricole pour les étudiants « novices » ou découvrir un nouveau système pour les étudiants issus de formation agricole. Le compte-rendu est un article de presse synthétique qui met l’accent sur un point original de la ferme.

Puis 12 semaines de stage en organisme professionnel : coopérative agricole, chambre d’agriculture, négoce, institut de recherche (INRA …), institut technique (ARVALIS, CETIOM, ITAB, SENURA, SEFRA, SERAIL…), entreprise phytosanitaire (BAYER, SYNGENTA…), association de producteurs (ADABIO…), entreprise chargée d’expérimentations (ANADIAG France…), ferme ou station expérimentale …, ou aussi en exploitation agricole individuelle si dans celle – ci il y a une solide problématique agronomique à étudier.

C’est un stage continu à organiser pendant la période du mois de mai au mois de septembre.

Ce stage est le support d’une partie de l’épreuve terminale E7 : « le rapport de stage ou dossier ». Il s’agit de répondre à une problématique technique agronomique, c’est-à-dire mettre en place une étude (travail bibliographique, essai, enquête…) permettant d’apporter des réponses. Il faudra présenter dans un dossier de 20 pages le contexte de l’étude, les enjeux, la démarche méthodologique et scientifique, les résultats obtenus et leur analyse et dresser un bilan critique du travail réalisé. Puis il s’agira défendre ce dossier à l’oral face à un jury pendant 45 mn.

L’étudiant réalise ce travail d’étude encadré par un maître de stage ou tuteur, mais participe aussi à d’autres travaux menés dans l’organisme qui sont de véritables situations professionnelles vécues (SPV).

Ce stage peut s’effectuer dans un pays étranger, mais il faut s’y prendre assez tôt pour faire la recherche de financements (demande de bourses) et le dossier administratif.

Voici quelques sujets traités par nos étudiants ces dernières années :

paysorganismeSujet = titre du rapport
FranceAnadiag FranceTrouver des produits plus efficaces contre le taupin en maïs
FranceFerme du LEGTAQuelle est la densité optimale du soja 00 et 000 en Isère ?
FranceCoop terre d’allianceUn CIPAN peut-il concilier agronomie, environnement et apiculture
FranceSERAILImpact de différents paillages sur la culture de tomates
FranceBAYER cropscienceComment lutter contre les doryphores de la pomme de terre ?
FranceCoop LORIFRUITEtude des thrips en vergers de pécher, quelle lutte ?
FranceSENURAGestion de l’enherbement en noyeraie biologique
FranceTOP semenceConduite d’un essai variétés de blé tendre
CanadaCRDH quebecLutte biologique du carpocapse du pommier
FranceARMELREssai variétés d’oignon doux des Cévennes
FranceGroupe BernardInfluence des techniques d’implantation semis direct et TCS sur maïs
CanadaCRCB Gestion de l’azote pour la pomme de terre selon 4 couverts précédents
SuisseagroscopeEtude sur la résistance à la rouille brune du blé tendre
FranceDomaine de la TAPYEtude d’un porte-greffe semi-nanisant du cerisier

Les problématiques sont nombreuses et diversifiées ainsi que les cultures, et les partenaires. Les problématiques ne sont retenues que par la validation des enseignants après une visite en stage, sauf si c’est au Canada… les échanges se font alors par téléphone et courriel.

Jean-Philippe MAGNIERE, enseignant agronomie et coordinateur BTSA APV.


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Publié le 2 mars 2015 par Stephan Imberti
 
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